Les potagers scolaires peuvent-ils aider à prévenir le harcèlement ?
C'est un sujet délicat pour les parents, les enseignants, les administrateurs scolaires et les adultes en général. Mais savez-vous pour qui il est le plus difficile ? Pour les enfants qui en subissent les conséquences. C'est pourquoi nous ne pouvons pas éluder le fait que, malgré les progrès récents en matière de prévention, l'intimidation demeure un problème dans les écoles canadiennes.
L'approche pour prévenir le harcèlement à l'école doit être globale, et bien que cela dépasse le cadre du travail de notre Fondation, nos programmes financés comprennent une initiative qui peut contribuer à faire une différence positive : le jardinage scolaire. Poursuivez votre lecture pour en savoir plus sur les raisons pour lesquelles les projets de jardinage scolaire pourraient contribuer à faire naître une génération d'enfants plus compatissants, bienveillants, collaboratifs et confiants que jamais.
Pourquoi les jardins scolaires devraient être considérés comme une partie importante des programmes de prévention de l'intimidation dans les écoles primaires à travers le Canada
Les jardins scolaires inclusifs enseignent la compassion et la compréhension
Il est important pour les éducateurs et toute personne impliquée dans l'aménagement du jardin scolaire de le rendre accessible et inclusif pour tous. Cela permet de niveler le terrain de jeu (pour ainsi dire) afin que personne ne soit laissé pour compte, ou ne se sente exclu. La participation des enfants aux jardins scolaires qui favorisent un environnement de accessibilité (en tenant compte des différences physiques et cognitives) et diversité multiethnique jeter les bases d'une meilleure estime de soi (plus de détails ci-dessous) ainsi que d'une appréciation et d'une compassion accrues pour les autres. L'inclusivité s'attaque au problème du harcèlement des deux côtés du spectre, car c'est l'antagoniste qui a besoin d'aide pour développer cette appréciation et cette compassion pour les autres. En savoir plus sur Comment rendre un jardin scolaire plus inclusif.
La participation aux jardins scolaires renforce l'estime de soi
Recherche spectacles que les expériences vécues à l'adolescence pourraient entraîner des troubles d'adaptation, tels qu'une faible estime de soi, ce qui pourrait à son tour augmenter le risque d'être victime de harcèlement. Il appartient à toutes les personnes impliquées dans l'éducation des enfants de jouer un rôle plus proactif dans le renforcement de l'estime de soi :
“Nous considérons que les adultes responsables, parents, enseignants et conseillers jouent un rôle décisif dans le développement d'une estime de soi saine et dans l'apprentissage de compétences sociales pertinentes et utiles chez les enfants et les adolescents.”
Revue des sciences de l'éducation
Des études ont montré que que participer (avec des pairs) à des projets de jardinage a un impact positif sur l'estime de soi et peut réduire les sentiments négatifs et atténuer la dépression. Alors que les enfants travaillent avec leurs camarades de classe dans le jardin, ils développeront leur estime de soi et, par conséquent, pourraient moins susceptible d'entrer dans le cycle de la victimisation. En lançant un programme de jardinage scolaire, les parents, les éducateurs et les administrateurs assument leur responsabilité et offrent aux enfants bien plus qu'une initiative qui dure 7 heures de temps de classe (c'est-à-dire. Journée de la chemise rose), ils offrent un produit qui évoluera avec les enfants tout au long de l'année scolaire, année après année.
La Fondation « Plantez une graine et voyez ce qui pousse » a de grands projets pour l'année à venir alors que nous poursuivons notre travail pour promouvoir un mode de vie sain auprès des enfants partout au Canada. Aidez-nous à aider la prochaine génération en vous engageant à votre tour! Pour en savoir plus comment vous pouvez participer l'année prochaine et au-delà.