¿Pueden los huertos escolares ayudar a prevenir el acoso escolar?
Es un tema incómodo para los padres, los maestros, los administradores escolares y los adultos en general. ¿Pero sabes para quién es más incómodo? Para los niños que se ven afectados por él. Por esta razón no podemos eludir el hecho de que, a pesar de los recientes avances en la prevención, el acoso escolar sigue siendo un problema en las escuelas canadienses.
El enfoque sobre cómo prevenir el acoso escolar debe ser holístico y, aunque eso va más allá del alcance del trabajo de nuestra Fundación, los programas que financiamos incluyen una iniciativa que puede ayudar a marcar una diferencia positiva: los huertos escolares. Siga leyendo para conocer más sobre por qué los proyectos de huertos escolares podrían ayudar a dar paso a una generación de niños más compasivos, solidarios, colaborativos y seguros de sí mismos que nunca antes.
Por qué los huertos escolares deben considerarse una parte importante de los programas de prevención del acoso escolar en las escuelas primarias de todo Canadá
Los huertos escolares inclusivos enseñan compasión y comprensión
Es importante para los educadores y cualquier persona involucrada en el desarrollo del huerto escolar hacerlo accesible e inclusivo para todos. Hacerlo nivela el terreno de juego (por así decirlo) para que nadie se quede atrás, o se sienta excluido. La participación infantil en huertos escolares que fomentan un ambiente de accesibilidad (teniendo en cuenta las diferencias físicas y cognitivas) y diversidad multiétnica sentar las bases para una mejora en la autoestima (más información al respecto a continuación), junto con un mayor aprecio y compasión por los demás. La inclusión aborda el problema del acoso desde ambos extremos del espectro, ya que es el agresor quien necesita ayuda para desarrollar este aprecio y compasión por los demás. Ver más en Cómo hacer un huerto escolar más inclusivo.
La participación en huertos escolares aumenta la autoestima
Investigación muestra que las experiencias en la adolescencia podrían causar desarrollos desadaptativos como la baja autoestima, lo que a su vez podría aumentar la probabilidad de tener experiencias de acoso escolar. Corresponde a todos los involucrados en la crianza de los hijos asumir un papel más proactivo en la promoción de la autoestima:
“Consideramos que los adultos responsables, padres, maestros y consejeros desempeñan un papel decisivo en el fomento de una autoestima sana y en la educación de habilidades sociales pertinentes y útiles en niños y adolescentes.”
Revista de Ciencias de la Educación
Los estudios han demostrado que participar (con sus pares) en proyectos de jardinería tiene un impacto positivo en la autoestima y puede reducir los sentimientos negativos y aliviar la depresión. A medida que los niños trabajen con sus compañeros en el jardín, desarrollarán su autoestima y, como resultado, es posible que menos propenso a formar parte del ciclo de victimización. Al iniciar un programa de huerto escolar, los padres, educadores y administradores asumen su responsabilidad y brindan a los niños más que una iniciativa que dura 7 horas de clase (es decir,. Día de la Camisa Rosa), cumplen con algo que crecerá con los niños a lo largo del año escolar, año tras año.
La Fundación Plant a Seed & See What Grows tiene grandes planes para el próximo año mientras continuamos nuestra labor para promover una vida positiva para los niños en todo Canadá. ¡Ayúdanos a ayudar a la próxima generación comprometiendo tu apoyo también! Ver más en cómo puedes involucrarte en el año que viene y más allá.